九斤的異想世界

高能力，低成就的孩子，心中一定相當疑惑而苦悶。

Allen上課從不看課本或動手寫筆記，總是歪著頭，偶爾抬頭看看老師或黑板，

注意力無法集中，上課上著上著，就趴在桌上睡覺

筆跡歪七扭八，嚴重的遺漏筆劃，英文拼音錯誤百出，用字遣詞十分簡單，

書寫的壓力和挫折感，使他幾乎不寫作業，所以總是缺交作業

他從不帶書回家，在家從不念學校的教材和功課。

說話時，只見他總是用食指著著一個方向滑動，彷彿空中有一個i phone手機，

他說，他的記憶就像照片，是一張張存在頭腦裡

他很少與人有眼神接觸，

他說國中的好朋友都上了好高中，他和這裡的同學格格不入，沒有共同話題

他喜歡看黑白電影，看科學百科，喜歡物理生物，拒絕國文默書，

同學則喜歡聊八卦談是非，說人長短，他一句也搭不上話,

我送他去做鑑定，果然"疑似語文類的學習書寫障礙"，

無奈的是，在高中教育制度中，已無法接受"學障"的認定(有太多其他因素干擾，又缺常模)

我只能拜託任課老師同意，以電腦打字來代替手寫，提高孩子繳交作業的意願。

老師們很有教育愛的同意了，條件是"上課要醒著聽課、要自己跟老師商量繳交作業的方式"

轉達老師們的意見時，他嘆了一口氣說

"如果要跟老師爭取，不如不交了"，"因為"溝通是一件辛苦的事，可能比手寫還辛苦"

他說要找到可以表達的字眼，真的很耗神，"情感和意義在文字間，迷失了"

像詩一般的句子，竟然就這樣流暢的從他的嘴裡，流出來了，

真的令人讚嘆不已。

我想起心理師的鑑定報告，Allen的圖形思考與非語文能力，可都是高達PR97以上，

他的情感真的如同這句話一般，迷失在文字間了。

他的靈魂，是不是也困在有形的文字中了呢????