下課了，小芳靜靜的走到我身邊，小小聲的問「可否與老師討論如何陪伴癌末的家人準備後事? 」我的心頭一揪，立刻回應她「這個問題很重要但也很沉重，我們約在輔導室好好的安靜的討論」。
雖然我曾經陪伴學生走過父親驟逝的悲慟、度過難堪的監護權官司、也幫助孩子學習與繼母相處。這種沉重的要求，倒是第一遭。我在約定時間之前，透過康泰醫療教育基金會的協助，快速的蒐集相關資料，了解悲傷輔導的應注意事項、癌末家屬的情緒反應與協助策略，也準備好自己的心情。
第一次晤談，小芳進入諮商室，先是很有禮貌的感謝老師，接著就滔滔不絕的說明媽媽癌症發展過程，直到目前「全家人都有心理準備媽媽已經到末期了，可是媽媽很排斥住在安寧病房，所以經常進出醫院，不但心疼媽媽，媽媽現在已經不能好好寫字了，更擔心萬一以後不能說話就走了，會留下一些遺憾」。到底是什麼遺憾呢?原來小芳「好愛媽媽，所以現在十分珍惜與媽媽相處的機會，放學後立刻飛奔回家，但相較於成年的兄姊，自己與媽媽的緣分只有短短16年」，原來是她自己覺得遺憾與不捨，「期待媽媽能夠留下一些可供追憶的東西，以另一種形式陪伴自己成長」，終於能說出自己的心願，立即責怪自己「但這一定很為難媽媽，很無理取鬧」的想法。
為了表示自己懂事，她的想法和心情在家中沒有機會紓解和表達。雖然聽起來她很冷靜理性，仍然聽出她的擔心害怕。兩次晤談後，她看到媽媽的困難，也不忍要求媽媽，所以她決定自己留下媽媽的聲音，也開始跟爸爸討論如何完成媽媽的未竟心願，讓媽媽真的能了無牽掛沒有遺憾的離開。
還好，小芳的父親也認同這些想法，所以全家人陸續和媽媽有一些討論。期中考快到了，小芳很在乎自己的成績，所以照顧媽媽同時，心中仍會掛念著考試，「全家人都以陪伴媽媽為生活重心，爸爸已經瘦了10多公斤，自己竟然想著考試，實在很糟糕很不懂事」。我很擔心她始終充滿自責，帶領她以不同的角度思考這個問題。
兩個月後的母親節隔天，媽媽在家中經過沐浴更衣和全家人陪伴下，安詳的走了。由於全家人篤信佛教，爸爸要求大家要保持平靜不能哭，只能唸經回向給媽媽，讓媽媽安心歸西。所幸這段準備時間，媽媽的心願都已經完成，後事處理也相當順利。
期末考試，小芳考了全校第一名，她不但沒有喜悅的感覺，反而覺得自己很不孝，原來，因為不能讓媽媽擔心掛念，所以唸書變成轉換自己心情的方法「成績好，也是一種讓媽媽放心的方式」。。當我遞上一張面紙，她終於得到機會哭泣，開始紓解壓抑已久的情緒，暢言對媽媽的思念之之情。
後來，她甚至不允許自己平靜快樂。「媽媽才剛走，我怎麼可以這麼專心讀書考第一名，是不是我已經忘記媽媽的痛苦了，這算不算背叛媽媽，我可以這麼快就回到平靜生活嗎？我竟然和同學有說有笑」。其實，她還沒有度過失落悲傷的心情，也沒有完全接受媽媽過世的事實「媽媽會不會再回來，好想再抱抱媽媽」，經常感覺孤單思念媽媽，每天都要看一次媽媽留下的最後一封信，曾經因為找不到這封信慌張的在諮商室裡放聲大哭。
經過一段時間的諮商，慢慢的，她了解每一個人處理悲傷情緒的方法和時間長度都不一樣，所以允許自己在思念媽媽的時候，用自己的方法紓解。
小芳決定選擇三類組，立志成為醫療人員，要成為一位無私專業的醫護人員，陪伴病患家屬度過人生難關。暑假過後，進入新的班級，她可以和同學分享自己的志願，也不隱藏媽媽過世的事實。隨著時間流逝，小芳的生活逐漸回到軌道，最後考上國立大學的醫學檢驗系，完成自己的心願。
兩年多來，我從孩子身上學習很多。陪著孩子的這段時間，竟然自己也有多位親友在這段時間中辭世，這個經驗使我更能面對充滿個別差異的悲傷反應。隨著台灣癌症罹患年齡下降與死亡人數的增加，在高中校園內罹癌的學生與家長的人數也快速的增加當中，學生們隨時都在經歷這些生離死別的痛苦，需要適時的陪伴與教導。身為老師的我們，千萬不要忽略。(本文發表於台北教育e 周報487期)
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